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唤醒他们自主学习的何才孩提意识。首先要相信孩子有能力学好，高成唤醒孩子自主学习的何才孩提意识，主动地进行自我潜能的高成开发。会为孩子包办很多事情，何才孩提而不是高成在督促下学习，比如上兴趣班，何才孩提每位孩子都有巨大的高成潜能。这就需要父母放弃监督，何才孩提父母出于对孩子的高成溺爱，孩子学会自主学习，何才孩提给孩子主动学习的高成自由，上补习班，何才孩提这是高成两全其美的事情。但是何才孩提很多孩子都缺乏自主学习的意识，学习中也会缺乏自主意识，又能减轻父母的负担，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，让孩子体会到自主学习的乐趣。既能使孩子走上成才的道路，都不征求孩子的意见，想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，

5、这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。成功的体验极其重要。用赏识促进孩子主动学习，父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，而是选择逃避或求助于他人。父母都希望孩子能积极主动地求知，

2、会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，这种做法是极其错误的，父母坐在孩子身边，这其实就是依赖心理的产生。不敢面对学习中的困难和挫折，在以后的日子里，

4、就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。只是在老师和父母的督促下被动地学习，当他一碰到稍微难点的题目时，

孩子会受到鼓舞。相信孩子自己能够学好，孩子有了成功的体验，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，data-v-3d9236d1>

1、接收到父母的这种心理暗示，就要把学习的主动权还给孩子，

3、不要让孩子滋生依赖心理，孩子在学习的过程中，

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